復習の終わりに分からない言葉がいくつも残ると、その場で全部調べたくなることがあります。けれど、調べ始めるほど復習の区切りがぼやけ、どこまで見直したのか分かりにくくなることもあります。
そんなときは、まだ分からない言葉を本文の横やページの下にそのまま増やすのではなく、「あとで確かめる言葉」だけを別欄へ移します。分からないものを全部片づけるためではなく、次に戻る入口を残すための小さな欄です。
別欄に移すのは、今の復習を止める言葉だけにする
最初に分けたいのは、「知らない言葉」と「今の復習を止めている言葉」です。知らない言葉をすべて拾うと、別欄がすぐ長くなり、あとで見る気持ちも重くなります。
別欄へ移すのは、次のような言葉に絞ります。
- その言葉が分からないと、今日見直した内容のつながりが追えない
- 同じ範囲で何度も出てきた
- 似た言葉との違いが曖昧なまま残っている
- 次回の復習で最初に確認したいと思った
反対に、今の範囲を読み返すうえで大きく止まらなかった言葉は、無理に別欄へ入れなくてもかまいません。別欄は辞書代わりではなく、次に確かめる場所を見失わないための印です。
ノートの端に小さな別欄を作る
別欄は広く取りすぎないほうが使いやすくなります。復習したページの端、または最後の数行に、次の三つだけを書ける場所を作ります。
言葉：
どこで止まったか：
次に見る場所：「言葉」には、あとで確かめる対象を一つ書きます。「どこで止まったか」には、その言葉が出てきた見出し、例文、問題番号などを短く残します。「次に見る場所」には、ノート、資料、前回のメモなど、次に開く入口を書きます。
この三つがあれば、あとから見たときに「何を調べるつもりだったのか」だけでなく、「どこへ戻ればよいのか」も思い出しやすくなります。
復習の最後に一度だけ移す
分からない言葉を見つけるたびに別欄へ書くと、復習中の手が何度も止まります。まず本文やノートの中に小さく印を付け、復習の最後に一度だけ見返します。
最後に印を見返したら、別欄へ移すものを一つから三つまでに絞ります。数を増やすより、次回本当に開く言葉を残すことを優先します。
言葉：対比
どこで止まったか：例文の二つ目
次に見る場所：前回のメモの「似た言葉」欄この例は架空のものです。特定の教材や講座を前提にせず、手元のノートや資料の呼び方に合わせて書き換えます。
調べる前に、残す理由を一言だけ添える
別欄に移すときは、すぐに意味を調べ始める前に、残す理由を一言だけ添えます。
- 違いが曖昧
- 何度も出た
- 例文で止まった
- 次回最初に見る
理由が書けない言葉は、今の復習に必要な確認ではない可能性があります。その場合は、印だけ残して別欄へ移さない選び方もできます。
ここで大事なのは、言葉の重要度を正確に判定することではありません。復習の終わりを引き延ばさず、あとで見直す入口だけを残すことです。
次回は別欄の上から一つだけ見る
次に復習するときは、別欄を全部片づけようとせず、上から一つだけ見ます。言葉の意味を調べる、前回の例文へ戻る、似た言葉と比べるなど、最初の動作を一つにします。
確認できたら、別欄に短く印を付けます。まだ分からない場合も、同じ欄へ説明を書き込みすぎず、「もう一度見る場所」を一つだけ足します。
この方法は、成績、合格、理解度や能力の向上を保証するものではありません。復習の終わりに残った言葉を整理し、次に確かめる入口を作りたいときのノートの使い方です。
まとめ
復習の終わりに分からない言葉が残ったら、全部をその場で調べようとせず、今の復習を止めている言葉だけを別欄へ移します。別欄には、言葉、どこで止まったか、次に見る場所の三つを短く書きます。
別欄は、分からないものをため込む場所ではありません。次回の復習で最初に戻る入口を残す場所として使えば、今日の復習を区切りながら、次に確かめる言葉も見失いにくくなります。